61閱讀

克服心理障礙-宋妍霏《一年級》克服心理障礙 反串豬八戒(三)

發(fā)布時(shí)間:2018-03-20 所屬欄目:怎樣克服心理障礙

一 : 宋妍霏《一年級》克服心理障礙 反串豬八戒(三)

(責編:左瑞、王麗)

一年級 宋妍霏《一年級》克服心理障礙 反串豬八戒(三)

(責編:左瑞、王麗)

一年級 宋妍霏《一年級》克服心理障礙 反串豬八戒(三)

(責編:左瑞、王麗)

一年級 宋妍霏《一年級》克服心理障礙 反串豬八戒(三)

(責編:左瑞、王麗)

一年級 宋妍霏《一年級》克服心理障礙 反串豬八戒(三)

(責編:左瑞、王麗)

(原標題:宋妍霏《一年級》克服心理障礙反串豬八戒)

二 : 成功求職克服5大心理

做好擇業(yè)前的心理準備,排除心理干擾,應克服幾方面的心理障礙。

1、急功近利的心理

有些同學(xué)在擇業(yè)時(shí)過(guò)分看重地位,過(guò)分看重實(shí)惠,一心只想進(jìn)大城市、大機關(guān),去沿海發(fā)達地區,到掙錢(qián)多、待遇好的單位,甚至為了暫時(shí)的功利寧可拋棄所學(xué)的專(zhuān)業(yè),寧可不要戶(hù)口,不服從分配。這種心理可能會(huì )使你得到一些眼前的利益和滿(mǎn)足,但從長(cháng)遠發(fā)展看并非明智的選擇。

2、自卑畏怯的心理

有的同學(xué)大學(xué)四年順利地走過(guò)來(lái)了,也具備了一定的的實(shí)力和優(yōu)勢,面對激烈的競爭,卻覺(jué)得自己這也不行,那也不如別人,自卑心理使得自己缺乏競爭勇氣,缺乏自信心,走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)就心里發(fā)怵,參加招聘面試,心里忐忑不安。一旦中途受到挫折,更缺乏心理上的承受能力,更覺(jué)得自己確實(shí)不行。在激烈的擇業(yè)競爭中,這種心理障礙是走向成功的大敵,必須認真加以克服。

3、自視過(guò)高心理

有的同學(xué)認為自己在擇業(yè)中具備種種優(yōu)勢:學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,政治條件好,學(xué)校牌子亮,專(zhuān)業(yè)需求旺,求職門(mén)路廣,因而盲目自信,擇業(yè)胃口吊得很高,到頭來(lái)往往會(huì )由于對自己估計過(guò)高,對自己的不足和困難估計不足而在擇業(yè)中受挫。

4、依賴(lài)心理

依賴(lài)心理在求職擇業(yè)中又具體表現為兩種傾向:一種是依賴(lài)大多數的從眾心理。自己缺乏獨立的見(jiàn)解,不是從自己的實(shí)際情況作出切合實(shí)際的選擇,而是人云亦云,見(jiàn)別人都往大城市、大機關(guān)擠,自己也跟著(zhù)熱鬧;另一種是依賴(lài)政策、依賴(lài)他人的傾向。不是主動(dòng)選擇,積極競爭,而是覺(jué)得反正國家要兜底,反正有優(yōu)生優(yōu)分的政策,坐等學(xué)校給自己落實(shí)單位。這種心態(tài)也是與激烈競爭的社會(huì )現實(shí)格格不入的。

5、患得患失的心理

職業(yè)的選擇往往也是對機遇的一種把握,錯過(guò)機遇,你將會(huì )與成功失之交臂。當斷不斷、患得患失,這山望著(zhù)那山高,這也是導致許多畢業(yè)生陷入擇業(yè)誤區的一種心理障礙。

三 : 克服心理障礙

克服心理障礙

  一、輕敵。有些考生"底子"厚,于是不把執業(yè)醫師考試放在眼里。其實(shí),執業(yè)助理醫師考試不是單純的考理論,而是專(zhuān)業(yè)知識水平考試,考查考生是否具有執業(yè)的能力。因此,基礎好雖然有一定優(yōu)勢,但仍需要通過(guò)大量的練習來(lái)熟悉題型。

  二、急躁。有些考生抱著(zhù)"一次過(guò)關(guān)"的心理,這對其順利通過(guò)考試反而不利。過(guò)于看重考試成績(jì),會(huì )加重心理負擔,從而影響考生水平的正常發(fā)揮。相反,如果抱著(zhù)通過(guò)考試提高水平的態(tài)度輕松上陣,能有效提高學(xué)習的積極性,能更加從容地應對考試。因此,不管最后的成績(jì)如何,考生都會(huì )有不小的收獲。

  三、信息閉塞。有些考生喜歡關(guān)起門(mén)來(lái)苦讀,平時(shí)很少上網(wǎng)查詢(xún)信息,也很少與人交流心得。這種閉門(mén)造車(chē)式的復習方法帶來(lái)的結果是:他所用的教材可能已被淘汰,他的復習方法可能也早已落伍,而他沿著(zhù)錯誤的道路正越走越遠。

  四、迷信。有些考生對自己沒(méi)信心,迷信所謂的"培訓班",以為交了"銀子","名師"就能搞定一切。老話(huà)說(shuō)得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人。如果自己不努力,再好的名師也無(wú)法越俎代庖。還有些考生整天在網(wǎng)上搜尋別人的成功經(jīng)驗,殊不知,每個(gè)人的基礎不同,只有自己摸索出來(lái)的經(jīng)驗,才是最適用的。

  五、投機。有些考生對基礎練習缺乏耐心,而是醉心于研究各種考試技巧,希望能夠四兩撥千斤。然而事實(shí)是,熟能生巧,只有反復練習才能掌握考試方法,如果投機取巧,最后只能是揀了芝麻丟了西瓜。千萬(wàn)記?。杭记芍皇清\上添花的東西,熟練才是備考的真諦。至于搞什么類(lèi)似傳答案、替考等捷徑,終究為人所不齒,一旦敗露倒霉的還是自己。

  六、猶豫。有些考生過(guò)于患得患失,總盤(pán)算著(zhù)自己行不行、什么時(shí)候考最有利等問(wèn)題,許多寶貴的復習時(shí)間就在猶豫中浪費了。還有些考生雖然定了復習計劃,執行起來(lái)總是拖拖拉拉,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),臨到考試才發(fā)現腦袋空空。對待考試的態(tài)度一定要果斷,既然早晚是必須要考的,那就制定好復習計劃,一鼓作氣,通過(guò)執業(yè)醫師考試。

四 : 克服心理障礙是關(guān)鍵 三校生高考復讀有門(mén)道

      2000年,教育部發(fā)布新政策,職高、中專(zhuān)、技校生可以在畢業(yè)當年起參加普通高考。這無(wú)疑給他們的繼續深造帶來(lái)機會(huì ),但這些三校生能否和應屆高中畢業(yè)生一比高低呢?記者為此采訪(fǎng)了相關(guān)的教育輔導專(zhuān)家,給三校生的復習答疑解惑。

  ■克服心理障礙是關(guān)鍵

  三校生普遍存在文化課基礎薄弱現象,他們自信心不足已經(jīng)成為備考的一大心理障礙。北大附中高級教師舒嘉文認為,三校生應該正確評估自己,他們一樣有自身的優(yōu)勢,只要認真備考,完全可以成功邁入大學(xué)校門(mén)。他說(shuō):“三校生有應屆高中生無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),他們更珍惜來(lái)之不易的高考機會(huì ),學(xué)習刻苦,目標明確,有很強的危機感;自立能力與自我控制、自我調節能力強,能很快地重新適應高強度的學(xué)習。”新干線(xiàn)學(xué)校校長(cháng)馮健認為,三校生應該看到自己的閃光點(diǎn),消除自卑心理,以積極的心態(tài)應對高考。在復讀班中,為了更好地消除學(xué)生的緊張情緒,老師甚至還開(kāi)發(fā)了“人生目標激勵教育體系”,發(fā)現學(xué)生長(cháng)處,捕捉每個(gè)人的發(fā)光點(diǎn),讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入高考復習。

  ■基礎知識是備考重點(diǎn)

  個(gè)別三校生以為,高考復習時(shí)參加普高生的復讀班,能夠更好地提高學(xué)習成績(jì),其實(shí)不然。職校的課程與普高課程有很大區別。北大附中知名教師韓校認為,這兩類(lèi)學(xué)生在復讀期間還有很大差別。在內容上,三校生教學(xué)以基礎為主,要在一年內重新學(xué)完高考課程后再進(jìn)行強化復習;而高考復讀則是查漏補缺,以強化疑點(diǎn)、難點(diǎn)為復習模式。他認為這兩類(lèi)學(xué)生最好是分班授課,否則對考生全盤(pán)復習有很大影響。

  有些三校生急于復習,對課堂教學(xué)內容很不重視,這對知識要點(diǎn)的掌握極為不利。韓老師提醒考生說(shuō),三校生要汲取大量的新知識,消除職校課程與普高課程之間的差距,必須把每一節課都作為學(xué)習的中心環(huán)節,做題要結合基礎知識學(xué)習的進(jìn)程,每做一道題都要有收獲,達到舉一反三、融會(huì )貫通的目的,不要急于求成,陷入題海戰術(shù)。

  三校生雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)歷史、政治、地理,但只要認真學(xué)習、配合老師的教學(xué),通過(guò)一年努力,60%的三校生文綜成績(jì)都能夠達到180分左右(300分滿(mǎn)分)。馮校長(cháng)認為,學(xué)生對這三門(mén)沒(méi)有學(xué)過(guò)的課程過(guò)分擔憂(yōu),這其實(shí)是沒(méi)有必要的。他說(shuō),根據學(xué)校歷年的實(shí)踐證明,文科科目比較適合三校生學(xué)習,成績(jì)提高也相對較快。

  ■如何選擇高考復讀班

  三校生文化課基礎普遍薄弱,如何選擇高質(zhì)量的復讀班,成為家長(cháng)最為關(guān)注的問(wèn)題。連續開(kāi)辦6年高考輔導班的新干線(xiàn)學(xué)校,輔導培訓取得了豐碩的教學(xué)成果,2004年“三校生”升學(xué)率達到88.9%,大學(xué)升學(xué)率京城名列前茅。選擇該校復讀的王曉靜,原是無(wú)線(xiàn)電工業(yè)學(xué)校的學(xué)生,就以536的高分被中央財經(jīng)大學(xué)本科錄取。

  當問(wèn)及該如何選擇有權威性的學(xué)校時(shí),馮健認為,三校生選擇輔導學(xué)校不同于復讀生,應該選擇教學(xué)具有針對性、計劃性、經(jīng)驗豐富的培訓三校生的專(zhuān)業(yè)高考輔導機構。在考察一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量的前提下,四個(gè)指標至關(guān)重要。第一,應該有科學(xué)的,具有極強針對性的全新教學(xué)方法;第二,教育教學(xué)應該適合這一學(xué)生群體的特點(diǎn),不可照搬普高的模式。第三,應該有濃縮高中課程考點(diǎn)、要點(diǎn),專(zhuān)門(mén)為三校生編寫(xiě)的專(zhuān)用教輔資料。第四,教師應結合三校生教學(xué)需要,耐心、細致、教育方法得當。據他介紹:學(xué)校制定出了一套專(zhuān)門(mén)針對三校生的教學(xué)模式,確??忌膶W(xué)習進(jìn)度;同時(shí)開(kāi)發(fā)了適合“三校生”參加普通高考的全科輔導書(shū),經(jīng)實(shí)踐證明,教學(xué)效果良好;對三校生單獨編班,分層教學(xué),針對學(xué)生的接受程度教學(xué),每班配備專(zhuān)職班主任。

本文標題:克服心理障礙-宋妍霏《一年級》克服心理障礙 反串豬八戒(三)
本文地址: http://www.sdjszc.cn/1162142.html

61閱讀| 精彩專(zhuān)題| 最新文章| 熱門(mén)文章| 蘇ICP備13036349號-1