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教師培訓計劃-新教師培訓計劃

發(fā)布時(shí)間:2018-05-09 所屬欄目:工作計劃

一 : 新教師培訓計劃

一、培訓目的
            通過(guò)培訓,使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規,掌握一些課堂管理的基本辦法;能有效控制自己,提高應變能力和應對各項壓力的能力;能正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題,與學(xué)生家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系;在評價(jià)學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn);樹(shù)立正確的教育觀(guān)念及理解新課程理念,以盡快適應崗位需要,勝任教育教學(xué)工作。
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            二、培訓對象
                 語(yǔ)文:支鴻銘;英語(yǔ):姚威。
            三、培訓內容和要求
            新教師培訓檔案:要求兩位新老師根據學(xué)校校本培訓的計劃,每周寫(xiě)教學(xué)的心得、開(kāi)課教案、教學(xué)反思各一份,并針對校本培訓中的各種專(zhuān)題講座,記好聽(tīng)課筆記,撰寫(xiě)聽(tīng)后感。
            為使新教師盡快適應教學(xué),學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導,要求師徒進(jìn)行互相的聽(tīng)課,同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導和教研組長(cháng)的隨堂聽(tīng)課。課后,要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課,認真聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和建議。
            四、培訓時(shí)間和培訓形式
                  時(shí)    間內     容培訓方式主持(主講)備  注
                  9月份1、學(xué)習培訓要求,了解校本動(dòng)態(tài)。
                  2、語(yǔ)數學(xué)科質(zhì)量分析
                  3、教師心理社會(huì )環(huán)境的管理
                  4、上繳聽(tīng)后感、教學(xué)心得一份集中學(xué)習鄭秀軍
                  袁小萍
                  專(zhuān)家新老師上繳作業(yè)
                  10月份1、特殊學(xué)生的管理
                  2、區級立項課題中期匯報交流活動(dòng)。(屆時(shí)請專(zhuān)家蒞臨指導、講座)
                  3、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案。集中學(xué)習優(yōu)秀班主任
                  專(zhuān)家新老師上繳作業(yè)
                  11月份1、青年教師優(yōu)秀案例交流(家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)及總結)
                  2、學(xué)生、家長(cháng)及其他人的交流(學(xué)生座談、學(xué)生各學(xué)科優(yōu)秀作品的收集展出)
                  3、師生共建優(yōu)秀校園網(wǎng)站集中學(xué)習周筱春
                  鄭維慶新老師上繳作業(yè)
                  12月份1、翠苑片教學(xué)研討活動(dòng)(專(zhuān)題講座)
                  2、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)、成績(jì)記錄以及成績(jì)報告的管理
                  3、全員培訓考核集中學(xué)習馬寧
                  盧彩娟新老師上繳作業(yè)
                  1月份1、有效應對壓力
                  2、教師培訓檔案整理與反饋
                   集中學(xué)習王昱
                  新老師上繳作業(yè)

二 : 2013年教師培訓計劃

一、培訓目標:
有針對性的開(kāi)展校本培訓,開(kāi)展“高效課堂模式”研究,開(kāi)展好校本項目培訓,提高教師綜合素質(zhì),爭創(chuàng )東寶區學(xué)習型學(xué)校,打造一支科研型、學(xué)習型和學(xué)者型的教師團隊,促進(jìn)教師均衡發(fā)展,使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。
二、領(lǐng)導小組及培訓對象:
領(lǐng)導小組:
組 長(cháng):曾祥和

副組長(cháng):張 欣 夏國寶
組 員:余益權 羅光明 呂有富 劉團團
培訓對象:全體教師
三、培訓內容與方式:
1、進(jìn)一步開(kāi)展“班班通”應用技術(shù)培訓,使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術(shù),使現代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
2、結合“比教學(xué)”活動(dòng),開(kāi)展“高效課堂模式”研究,開(kāi)展好校本項目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓,提高教師課堂教學(xué)能力,在“高效課堂模式”研究上有所作為。
3、結合“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),組織教師學(xué)習相關(guān)教育法律法規,開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生話(huà)題討論活動(dòng),開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),提高教師的師德修養。
4、開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓,使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用,能開(kāi)展推薦平臺的話(huà)題發(fā)布及討論活動(dòng)。
5、利用網(wǎng)絡(luò )平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習共同體,實(shí)現自主研修、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。
7、組織教師認真有效的開(kāi)展周工作反思活動(dòng)。
8、建立好“學(xué)校資源庫”,指導教師會(huì )用和用好資源庫,并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫。
四、組織與管理
1、培訓方式:采用集中培訓與自主研修相結合的方式。
2、“班班通”和現代教育技術(shù)應用培訓在微機室舉行,由遠教室、教科室負責落實(shí)具體的培訓內容,聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實(shí)施;自主研修由各教師根據學(xué)校統一安排按進(jìn)度進(jìn)行。
3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開(kāi)展期末檢查評比,并做好各類(lèi)文字、網(wǎng)絡(luò )資料的整理、歸檔工作。
五、培訓效果的評價(jià)
1、學(xué)習過(guò)程中要求教師做好筆記,記錄自己的心得感受,提出疑問(wèn)。
2、利用網(wǎng)絡(luò )平臺查實(shí)績(jì),按要求完成教育博客撰寫(xiě)任務(wù)、積極參與話(huà)題發(fā)布和話(huà)題討論活動(dòng)。
3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果,作為教師考核的重要依據,與績(jì)效工資發(fā)放掛鉤?!?/p>

一、指導思想
以《國家教育改革和發(fā)展中長(cháng)期規劃》為指導,以提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為目的,以加強教師執教能力為核心,以提高教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平為重點(diǎn),利用寒假對教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)理論知識的培訓。
二、組織機構
成立“二十五中學(xué)寒假教師培訓領(lǐng)導小組”,領(lǐng)導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實(shí)、資料收集及考核。
三、學(xué)習的主要內容
1.學(xué)習《新課程標準解讀》,通過(guò)學(xué)習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學(xué)觀(guān)念和學(xué)習方式、評價(jià)目的和方法上的詳細論述。
2. 開(kāi)展第二季“本土.特色.發(fā)展”教師論壇活動(dòng)。就“發(fā)展性課堂”教學(xué)方法和效果進(jìn)行討論。在教材內容的處理、教學(xué)策略的選擇
教學(xué)手段、教學(xué)方法如何適合學(xué)生進(jìn)行探討,追求課堂教學(xué)效果最大化。
3.開(kāi)展構建有效性課堂教學(xué)模式——問(wèn)題教學(xué)法研究活動(dòng),就“發(fā)展性課堂”教學(xué)問(wèn)題設計進(jìn)行討論,力求八大環(huán)節,實(shí)現無(wú)痕跡銜接。
4.組織教師深入學(xué)習本學(xué)科知識,研究近三年中考試題,尋找命題規律,提升教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力。
5.各學(xué)科集中進(jìn)行一次集體備課,熟悉下學(xué)期教材內容.
四、培訓時(shí)間和地點(diǎn):
時(shí)間:2013年1月10日—1月26日
地點(diǎn):二十五中學(xué)階梯教室。
五、培訓對象
全校教師。
六、培訓安排:(見(jiàn)下表)
2012年1月寒假期間教師集中學(xué)習安排表(略)
七、培訓要求
1、所有教師認真對待寒假培訓工作,必須服從學(xué)校的培訓安排。
2、培訓期間要進(jìn)行考勤。
每天上午8:30—10:30、下午2:30—4:30進(jìn)行學(xué)習簽到,做到有事請假。
3、教師培訓期間認真寫(xiě)好學(xué)習筆記和心得體會(huì )。
八.培訓作業(yè):
1.寫(xiě)一篇學(xué)習《新課程標準解讀》心得體會(huì )。1500字以上,電子稿且不能雷同,上交時(shí)間2013年3月2日。
2.教師作近三年本學(xué)科中考試題,開(kāi)學(xué)進(jìn)行考試。音體美教師寫(xiě)一篇教學(xué)案例,2500字左右,電子稿且不能雷同,上交時(shí)間2013年3月2日。
3.各學(xué)科集中進(jìn)行集體備課,制定下學(xué)期教學(xué)計劃與進(jìn)度。

三 : 教師專(zhuān)業(yè)培訓計劃

一、基本情況分析及工作重點(diǎn):
反思上學(xué)期的教師成長(cháng)情況,圍繞本學(xué)期的工作重點(diǎn)——接受省一級幼兒園評估。我們可以看到,在師資培訓上還存在薄弱環(huán)節,有需要我們進(jìn)一步思索、解決的問(wèn)題,如:用什么樣的途徑和培訓形式去推進(jìn)教師的自我成長(cháng)?怎樣調動(dòng)教師的積極性,根據成長(cháng)需要去閱讀相關(guān)書(shū)籍?針對本園教師的實(shí)際情況,用什么樣的培訓方法能使教師在短時(shí)間內得到最大的進(jìn)步?
二、本學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標及基本措施:
1、抓交流互動(dòng),促共同成長(cháng)。
為了在較短的時(shí)間內,使教師的業(yè)務(wù)水平有較大的提高,本學(xué)期的主要措施是:一,加大教研人員下班看活動(dòng)的力度,通過(guò)經(jīng)常性的溝通交流,及時(shí)發(fā)現教師在教育活動(dòng)中的問(wèn)題,或通過(guò)教師主動(dòng)尋求幫助等形式,發(fā)現問(wèn)題。個(gè)別性的問(wèn)題,通過(guò)活動(dòng)后教研人員與教師單獨的交流,及時(shí)尋求解決方法。普遍性的問(wèn)題可以通過(guò)小組交流等形式靈活處理,讓教師通過(guò)自己的努力尋求合適的解決方法。二,教師業(yè)務(wù)學(xué)習中增加互動(dòng)的機會(huì ),增加對實(shí)際教學(xué)操作中的案例分析來(lái)提高教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三,業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間設立“分享時(shí)間”“提問(wèn)時(shí)間”,在日常學(xué)習中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流,教研、行政人員參與教師的交流,提供建議。
2、抓教師教學(xué)技能、學(xué)習技能,促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1)提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的內容去查找書(shū)籍。本學(xué)期在此基礎上將加強教師根據個(gè)人需要而進(jìn)行的讀。剛開(kāi)始可以由教研人員了解教師的需要,如遇到的困難,推薦書(shū)籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書(shū)籍,并在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間內安排交流。
2)對幼兒的觀(guān)察、評價(jià)能力。雖然上學(xué)期教師在這方面下了不少的工夫,許多教師的觀(guān)察、評價(jià)能力都得到了很大的提高,但是教師在把握記錄時(shí)機、處理記錄言辭、如何分析評價(jià)這幾方面普遍還需要加強。我們將就上學(xué)期《幼兒個(gè)人檔案》進(jìn)行實(shí)例分析,通過(guò)與優(yōu)秀個(gè)案的對比,使教師這方面能力獲得提升。
3)收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個(gè)豐富的學(xué)習環(huán)境,這個(gè)環(huán)境不僅需要有序而且還要具有藝術(shù)性,過(guò)去我們教師忽略的就是在環(huán)境創(chuàng )設中的創(chuàng )意和藝術(shù)性。教師要從材料的提供、布置的整體規劃上多動(dòng)腦筋,重視這個(gè)問(wèn)題??梢哉埫佬g(shù)老師給予指導,充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造力。在環(huán)境中增加自制材料和廢舊材料。將通過(guò)組織教師參觀(guān)學(xué)習和專(zhuān)題的討論活動(dòng)、班級間的現場(chǎng)觀(guān)摩、教研人員的不定期檢查、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間的“分享時(shí)間”內介紹經(jīng)驗等形式,加強對這方面工作的重視。
4)教師反思學(xué)習的能力。加強教師在活動(dòng)后的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)常性的反思,調整工作中的不足,得到快速的成長(cháng)。
3、本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間將以個(gè)案分析、專(zhuān)題討論、現場(chǎng)觀(guān)摩及級組研討等形式,開(kāi)展反思、研討學(xué)習。重點(diǎn)如下:
1)對園本課程理念的深化落實(shí)。這是一個(gè)長(cháng)期的工作。我們將在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間專(zhuān)門(mén)設立“提問(wèn)時(shí)間”幫助教師對園本課程的架構、理念、理論基礎進(jìn)行系統的鞏固,促進(jìn)教師在平時(shí)提高對園本課程相關(guān)內容的學(xué)習和研究。
2)為了加強教師對環(huán)境的重視,我們將開(kāi)展“如何為幼兒提供豐富且具有藝術(shù)性的環(huán)境?”的專(zhuān)題活動(dòng),通過(guò)專(zhuān)題討論、現場(chǎng)觀(guān)摩等形式,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習和交流,提高教師的創(chuàng )新意識。
3)“主題探究活動(dòng)中幼兒的主體性如何更好地發(fā)揮?”,是我們分析上學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展情況所確立的論題。主題探究活動(dòng)是我們教學(xué)的主要形式之一,怎樣在活動(dòng)中尊重幼兒主體性,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和轉移?怎樣體現活動(dòng)的生成性?主題整理中,如何記錄幼兒的語(yǔ)言和行為?教師如何進(jìn)行反思、調整計劃?等等都是我們所急需解決的問(wèn)題。通過(guò)研討、交流,我們將尋求更時(shí)候我園的形式,并且鼓勵班級做出自己的特色。
4)促進(jìn)教師教育活動(dòng)中適宜教育行為的出現。教師有了先進(jìn)的教育理念,但落實(shí)到教育行為有個(gè)比較長(cháng)的過(guò)程。我們將通過(guò)教研人員經(jīng)常性的下班看活動(dòng)和交流,以直接明了的形式,讓教師獲得盡可能大的提高。
5)如何對幼兒的發(fā)展進(jìn)行分析、評價(jià),是教師存在的薄弱環(huán)節,
在教師養成觀(guān)察記錄的習慣后,這個(gè)問(wèn)題就更加突顯出來(lái)。將通過(guò)個(gè)案分析、經(jīng)驗交流、閱讀書(shū)籍等形式,讓教師明確分析、評價(jià)的適宜方式。以58條關(guān)鍵經(jīng)驗來(lái)分析幼兒的行為發(fā)展,并制定相應的調整措施。

以上是本學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作要點(diǎn),在具體實(shí)施過(guò)程中會(huì )根據需要進(jìn)行調整,希望在園領(lǐng)導的支持下,在全體教師的共同努力下,能使計劃落到實(shí)處,在教育實(shí)踐過(guò)程中激發(fā)每個(gè)人的主體性,促進(jìn)每個(gè)人的成長(cháng),形成一支具有凝聚力、創(chuàng )造力、團隊精神的學(xué)習型的組織。

四 : 教師師德培訓計劃

篇一:教師師德培訓計劃

一、培訓目標:

為進(jìn)一步推動(dòng)教師職業(yè)道德建設,努力把師德建設落到實(shí)處,樹(shù)立新時(shí)期教師應有的職業(yè)道德觀(guān), 進(jìn)一步提高師德修養的自覺(jué)性,根據宜興市教育局《關(guān)于20XX年度教師職業(yè)道德專(zhuān)題培訓的實(shí)施意見(jiàn)》,結合我校具體情況,認真扎實(shí)地做好教師繼續教育培訓工作,特制訂宜興市特殊教育學(xué)校教師職業(yè)道德專(zhuān)題培訓計劃。

二、組織領(lǐng)導

學(xué)校根據市教育局實(shí)施意見(jiàn),特成立師德培訓工作領(lǐng)導小組:

組 長(cháng):馬瑞琪

副組長(cháng):趙海強

成 員:周靜芬 方國新

三、培訓內容:

《名師講述最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育》

四、培訓方式:

1.精讀原著(zhù),教師在專(zhuān)用筆記本上做好讀書(shū)摘記(全年不少于30篇);

2.將《名師講述最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育》編成八講,由學(xué)校領(lǐng)導分工以講座形式對教職工進(jìn)行培訓,;

3.根據書(shū)中內容組織教師進(jìn)行專(zhuān)題討論;

4.組織開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)和開(kāi)展“熱愛(ài)學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生”教育案例征集活動(dòng)。

五、培訓措施與要求:

1、學(xué)校領(lǐng)導充分認識師德教育工作的重要性,把師德教育作為事關(guān)教育工作全局的大事,加強領(lǐng)導,周密部署,保證師德教育工作落到實(shí)處。

2、負責講座的領(lǐng)導,在精心研讀原著(zhù)的基礎上,認真編寫(xiě)講稿,按培訓內容和學(xué)校實(shí)際,認真組織培訓,努力提高培訓質(zhì)量。培訓做到“三個(gè)結合”,即:個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合、個(gè)人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合,讓每一位教師都參與到培訓全過(guò)程中,并定期檢查考核,保證培訓質(zhì)量。

3、在培訓中緊密結合教師實(shí)際,針對本校教師中存在的問(wèn)題,深入開(kāi)展“師德”討論交流和征文活動(dòng)。對照先進(jìn)人物找差距,有針對性的進(jìn)行學(xué)習整改,并制定相應的措施和要求,務(wù)求專(zhuān)題培訓取得實(shí)效。

六、培訓時(shí)間及內容安排:

二月份:學(xué)習優(yōu)秀教師吳邵萍先進(jìn)典型事跡(自學(xué)) 主持人:趙海強

三月份:學(xué)習第一輯《行走在精神的桃源圣地》第一講 主講人:馬瑞琪

四月份:學(xué)習第一輯《行走在精神的桃源圣地》第二講 主講人:趙海強

五月份:學(xué)習第二輯《走近走近,溫暖地注視》第一講 主講人:周靜芬

六月份:學(xué)習第二輯《走近走近,溫暖地注視》第二講 主講人:方國新

暑假 撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )開(kāi)展“熱愛(ài)學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生”教育案例征集活動(dòng)。 主持人:趙海強

九月份:學(xué)習第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講 主講人:馬瑞琪

十月份:學(xué)習第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講 主講人:趙海強

十一月份:學(xué)習第四輯《以雪的方式灌溉》第一講 主講人:周靜芬

十二月份:學(xué)習第四輯《以雪的方式灌溉》第二講 主講人:方國新

經(jīng)驗交流總結


篇二:教師師德培訓計劃

新的一年已開(kāi)始,為了維護教師這一崇高的形象,提高自身教育教學(xué)質(zhì)量,完善自身師德修養。在新的學(xué)期中,我將以塑造教師良好形象為方向,以關(guān)注學(xué)生的生命為己任,以關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)為目標,在不斷充實(shí),不斷完善自我的同時(shí),為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

一、加強理論學(xué)習。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將充分利用有效的時(shí)間積極學(xué)習各種師德理論,不斷的加強自身的理論基礎知識,加強新課程標準的學(xué)習。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。轉變教育觀(guān)念,把培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì )的責任感、使命感放在重要位置。認真做好自己的本職工作,時(shí)刻從大局出發(fā),踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),認真完成學(xué)校交給我的各項工作。

二、在教學(xué)中,為學(xué)生傾注所有的愛(ài)心。

1、熱愛(ài)學(xué)生、想學(xué)生所想。

熱愛(ài)學(xué)生是師德建設的核心,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對學(xué)生嚴而有愛(ài)、嚴而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)。全面地發(fā)展,使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、樂(lè )于奉獻,保持心態(tài)。

自古以來(lái),為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻,都是一名教師的真實(shí)寫(xiě)照,保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責,培養學(xué)生具有良好的品德,尊重學(xué)生、尊重家長(cháng)、耐心對待每一名學(xué)生、無(wú)偏袒心理,無(wú)歧視后進(jìn)生心態(tài)。不勒索或暗示家長(cháng)送禮,遵守教師道德十不準。

3、為人師表、以身作則。

作為一名教師,在思想品德上以身作則、誠實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語(yǔ)言美、儀表美、以廣博的知識,才學(xué)和完善的人格力量,去影響學(xué)生,感染學(xué)生,真正做到教書(shū)育人。

三、積極進(jìn)行自我反思。

如果一個(gè)人要想進(jìn)步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學(xué)到老。

總之,一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì),用自己的人格力量感化學(xué)生,立足本職,不懈努力,扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻出自己的力量。


篇三:教師師德培訓計劃

為了進(jìn)一步落實(shí)市教委有關(guān)“加強師德建設,提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,特制定本計劃,以實(shí)現教師德育工作的經(jīng)?;?、制度化、規范化。

一、指導思想;高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入貫徹黨的十五大精神,以“三個(gè)代表”的重要思想為指導,立足于“依法治校,依法治教”的總體要求,堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結合,推進(jìn)學(xué)校的教師隊伍建設。

二、目標和任務(wù)

1、目標推進(jìn)教師遵守職業(yè)道德規范的自覺(jué)性,形成制度化和規范化?!〗M織學(xué)習做到計劃落實(shí),內容落實(shí);實(shí)現由提高法制意識向提高法律素質(zhì)的轉變,實(shí)現教育、教學(xué)管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉變。完善師德師風(fēng)的建設制度、相關(guān)條例,加強全員管理、科學(xué)管理,形成教職員良好的師德行為。加強《齊家中心小學(xué)教師考評制度》的執行力度,強化師德師風(fēng)教育,使教師在活動(dòng)中得到啟發(fā),受到潛移默化的教育。加強過(guò)程管理與監控,真正使制度條例通過(guò)教職員的行為表現出來(lái),使師德建設扎實(shí)穩步推進(jìn)。

2、繼續開(kāi)展學(xué)習民主法制理論和國家基本法律的學(xué)習。增強憲法意識,緊密結合“以德治國”公民道德建設和師德規范進(jìn)行教師道德建設,發(fā)揮教師的自我教育管理的潛能,使全體教師樹(shù)立良好的教師形象。堅持樹(shù)立為教育事業(yè)改革和發(fā)展全心全意服務(wù)的思想,組織教職工學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規定》《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》《教師法》《未成年人保護法》等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。深入開(kāi)展以《公民道德實(shí)施綱要》為核心的教育法律法規宣傳教育,開(kāi)展聽(tīng)講座、討論、知識競賽等活動(dòng),提高教職員的師德水平。

3、通過(guò)師德建設活動(dòng),使全體教師的師德素質(zhì)有較大提高,使全體教師都能做到文明守紀、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻,形成一個(gè)良好的師德風(fēng)氣。

三、活動(dòng)方案

1、加強師德建設是教師隊伍建設工作中一項核心的工作,應把它放在首位來(lái)抓。學(xué)校將成立由校長(cháng)任組長(cháng)、分管德育的教導主任親自負責的師德領(lǐng)導小組,保證師德建設的組織落實(shí)。

2、加大宣傳力度;充分利用電視、廣播、板報、墻報、標語(yǔ)等媒體,大力宣傳“為師就應重師德,選擇了教育就選擇了奉獻”,“師者,人之楷模也”,這個(gè)教育系統精神文明建設的主題,營(yíng)造良好的師德建設氛圍,用良好的師德建設環(huán)境感染人、陶冶人。

3、組織各種形式的學(xué)習活動(dòng),增強教師師德建設的自覺(jué)性。采取集中學(xué)習和自學(xué)等形式,深入學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教師行為準則》、《教師行為十不準》等內容。做到授課要有講稿或教案,教師學(xué)習要有學(xué)習筆記,定期交流心得體會(huì ),同時(shí)在教師辦公室張貼《規范》、《準則》,通過(guò)各種形式的學(xué)習,使教師增強自身師德建設的自覺(jué)性。

4、在我校教師隊伍中,開(kāi)展一次人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的大討論,提高全體教師對人生觀(guān)的認識,掀起一個(gè)“鑄師魂、正師風(fēng)、樹(shù)形象、展風(fēng)采”的師德建設新高潮。

5、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),把師德建設引向深入

(1)、利用教師節、國慶節等時(shí)機,廣泛開(kāi)展鑄師魂、塑師德教育活動(dòng)。并通過(guò)“愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)?!钡拇笥懻?,掀起師德建設高潮使廣大教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān),努力做到愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。

(2)、樹(shù)立本校的師德典型,做好典型引路,組織開(kāi)展優(yōu)秀教師師德報告會(huì ),演講會(huì ),征文,座談等多種形式的活動(dòng)。

四、組織領(lǐng)導:

師德建設活動(dòng)領(lǐng)導小組:

組長(cháng):李朱明

組員:夏月祥 黃浩 包海明 唐惠良 許輝 楊小伍


篇四:教師師德培訓計劃

一、指導思想:

以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)“和黨的XX大精神為指導,以教師職業(yè)道德規范為準繩,以更新師德觀(guān)念、規范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn),以“辦人民滿(mǎn)意的教育,創(chuàng )家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校,做學(xué)生滿(mǎn)意的教師”為目標,以“愛(ài)與責任”為核心,進(jìn)一步深化師德建設,強化師德素質(zhì),建設一支能夠擔當起教書(shū)育人重任的讓人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)的教師隊伍。

二、師德建設目標:

大力加強師德師風(fēng)建設。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻精神。以活動(dòng)為主線(xiàn),通過(guò)參加市、區、鎮師德征文、演講、優(yōu)秀教師表彰、師德報告等,多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育。落實(shí)好《中小學(xué)教師道德行為“十不準”》,做好《中小學(xué)教師用語(yǔ)“十提倡”》,加大查處力度,堅決遏制以教謀私、有償家教現象。年終通過(guò)領(lǐng)導評、學(xué)生評、家長(cháng)評、同行評活動(dòng),對每位教師的師德表現進(jìn)行評估,使良好的師德轉化為廣大教師的自覺(jué)行為,轉化為廣大教師的人格品質(zhì)。

三、具體措施:

㈠、健全組織,強化師德建設觀(guān)念。

學(xué)校要把教師師德建設工作擺上議事日程,定期召開(kāi)會(huì )議,統一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,成立教師師德建設領(lǐng)導小組,部署教師師德建設活動(dòng),以“現代教育”理念樹(shù)立起獻身教育、教書(shū)育人的現代教師的師德觀(guān)。在師德建設中始終堅持以“忠誠黨的教育事業(yè),堅定樹(shù)立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責任感”為主線(xiàn),有效開(kāi)展教育活動(dòng)。

㈡、加強理論學(xué)習,提高思想素質(zhì)。

1、有計劃有步驟地抓好學(xué)習教育活動(dòng),組織教師學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》等法律法規,提高教師的法律意識,增強依法治校的能力和水平。

2、嚴格落實(shí)《中小學(xué)教師道德行為“十不準”》、《中小學(xué)教師用語(yǔ)“十提倡”》等?!笆粶省奔?①不準參加邪教組織和迷信活動(dòng);②不準從事有償家教和收費補課;③不準上課時(shí)吸煙和接打手機;④不準侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;⑤不準在工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂(lè )活動(dòng);⑥不準利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論;⑦不準訓斥、指責和羞辱學(xué)生家長(cháng);⑧不準私自向學(xué)生收費、攤派讀物及推銷(xiāo)商品;⑨不準賭博、酗酒以及說(shuō)臟話(huà);⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹,留怪發(fā)型?!笆岢奔储佟澳阏媛斆?,真能干”;②“你真可愛(ài),真活潑”;③“你還有什么問(wèn)題?”;④“你的問(wèn)題一定能解決”;⑤“別著(zhù)急,慢慢說(shuō)”;⑥“別灰心,再來(lái)一次”;⑦“看到你進(jìn)步,真高興”;⑧“今天,你做得很好”;⑨“相信你,一定行”;⑩“通過(guò)努力你一定能成功”。學(xué)校將有關(guān)規定和工作紀律張貼在教師的辦公室,嚴格貫徹落實(shí)教師師德禁令及其他師德規范,教師人人熟知,真正做到令行禁止。特別是違反以下四點(diǎn)之一者,年度師德考核將一票否決。

①周日下午至周五下午工作日期間禁止打牌、嚴禁賭博;

②上課期間不準接打手機;

③嚴禁酒后上課;

④不準體罰和變相體罰學(xué)生。

五 : 教師培訓計劃

學(xué)校教師培訓方案

一、指導思想

以新課程改革理論為先導,以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據,把學(xué)校當作教師成長(cháng)的搖籃,把課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力,培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的,努力打造一批結構合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。

二、現狀分析

1.干部隊伍。領(lǐng)導班子和干部隊伍結構合理,勤政廉潔,以身作則,真抓實(shí)干,在全校師生員工中有較高的威信。

2.教師隊伍。我校的教師隊伍,是一支相對年輕、充滿(mǎn)活力的隊伍?,F有教職工44名,其中專(zhuān)任教師37名。專(zhuān)任教師本科學(xué)歷達標率90%.

三、培訓對象

培訓對象是指學(xué)校的所有教師。根據我校教師的特點(diǎn),將教師分為五部分:

(1) 班主任教師。

(2) 教育教學(xué)能力相對較弱的教師。

(3) 新調入學(xué)校的教師。

(4) 具有發(fā)展潛力的青年骨干教師。

(5) 區級骨干教師。

四、培訓原則

1、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習必須與基礎教育改革發(fā)展的形勢相結合,必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結合,做到培訓教育教學(xué)化,培訓教研

科研化;堅持理論學(xué)習與建立學(xué)習型組織相結合,真正把教育理論學(xué)習落到實(shí)處。

2、堅持針對性、實(shí)效性原則。學(xué)習教育理論,目的就是總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)行為,在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng )造。通過(guò)學(xué)習,使教師真正轉變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,提高自己的教育創(chuàng )新能力。

3、堅持教師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性,實(shí)際上就是要將教師從制度和權力的桎梏中解放出來(lái),讓教師的個(gè)性得到充分張揚,激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識,鼓勵主體性的成長(cháng),才能真正達到校本培訓演變?yōu)樾1景l(fā)展,才能使培訓變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué)習、敢于創(chuàng )新的自覺(jué)行為。

五、目標與內容

(一)目標

教師群體政治思想及道德修養好,師德水平高;具有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,掌握先進(jìn)的教育理念,能創(chuàng )新教育教學(xué)方法。

1、 新上崗的教師,以樹(shù)立正確的職業(yè)信念,鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育

政策法規,熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應教育教學(xué)為目標。

2、 教育教學(xué)能力相對較弱的教師,以轉變教育觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量,適應教改需要為目標;

3、 新調入學(xué)校的教師,以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標;

4、 具有發(fā)展潛力的青年骨干教師,以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(cháng),由"經(jīng)驗-技術(shù)型"向"實(shí)踐-反思型"轉變。

5、省、市級骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用,盡快成長(cháng)為市骨干教師或學(xué)科帶頭人,促其這部分教師盡快由"反思型"向"學(xué)科專(zhuān)家型"的角色轉變?yōu)槟繕恕?/p>

(二)內容

1.學(xué)習先進(jìn)教育理念

認識是行動(dòng)的先導,我們本著(zhù)“觀(guān)念先行、行動(dòng)跟進(jìn)”的要求,以積極主動(dòng)的態(tài)度學(xué)習新理念、新思想?;谖覀兌嗄陮逃恼J識理解,我們確立了“讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì),為每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的基礎”的辦學(xué)理念,并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報為科研課題加以研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中,緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征,要求把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展上。為此,每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì )這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì),積極實(shí)踐這一教學(xué)理念。學(xué)校要求每一位教師認真學(xué)習教育理論著(zhù)作。積極撰寫(xiě)學(xué)習心得和反思小結,努力提高自己的理論素養,特別是通過(guò)學(xué)習,樹(shù)立科學(xué)的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)。

2.開(kāi)展課題研究

課題研究是教育科研的靈魂,教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土壤上才能枝繁葉茂。開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究,必須將校本教研、課改實(shí)驗、素質(zhì)教育與課題研究融為一體,提高實(shí)效性,使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。 我校開(kāi)展了“成功教育”、“留守生心理教育”、“雙導師制”等課題,

3.課堂教學(xué)有效性研究

在實(shí)行新課程的教學(xué)過(guò)程中,我校教師由于受到觀(guān)念、施教水平以及學(xué)生基礎等因素的影響,教學(xué)過(guò)程中出現了“穿新鞋、走老路”的現象,用舊方法教新教材,課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標得不到落實(shí),學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力得不到培養等問(wèn)題。教師和學(xué)生普遍感到不適應,教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦。為此我們必須大力加強高效課堂教學(xué)的研究。為此必須做好兩個(gè)方面的工作:一是抓好公開(kāi)課教學(xué),每學(xué)期舉辦優(yōu)質(zhì)課預賽決賽,加強集體備課,積極開(kāi)展集體聽(tīng)課評課活動(dòng),努力提高自身素質(zhì),促使教師之間的互研互學(xué),強化教研教改意識,進(jìn)而爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現生動(dòng)活潑的大好局面。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究,特別是學(xué)生的學(xué)法和良好行為習慣的研究。

4.抓好集體研討備課

集體備課是交流教學(xué)內容,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)的重要環(huán)節。按照學(xué)校的有關(guān)規定,各個(gè)組除了參與市里組織的教研活動(dòng)外,每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內集體備課活動(dòng)。在集體備課中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習?;蚓湍骋粋€(gè)專(zhuān)題,一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講,每次確定一個(gè)主題,講過(guò)以后進(jìn)行交流討論,有記錄,有主持,人人有機會(huì ),人人都參與,形成一種集體研究的氛圍。

5. 教師培訓具體內容

(1)師德師風(fēng)培訓。培訓內容包括教師職業(yè)道德規范,與教育相關(guān)的法律法規等內容。

(2)教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容,課程改革背景目標、課程結構、教學(xué)策略、課程評價(jià)、課程管理以及結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程等,目的在于更新教師觀(guān)念,吃透課改精神。

(3)課程標準培訓。重點(diǎn)學(xué)習所教學(xué)科課程的目標內容、評價(jià)要求、教學(xué)方法和手段。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓,開(kāi)學(xué)初利用4天時(shí)間組織全體教師培訓學(xué)習教育法規、教學(xué)策略、班主任藝術(shù)、新教材學(xué)習體會(huì )等。

(4)教材培訓,目的是提高教師駕取教材的實(shí)際能力。

(5)科學(xué)素養的培訓。學(xué)習教育科研的基本方法,從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題,培養教師的科研能力。

(6)教學(xué)基本功培訓。內容包括備課上課、說(shuō)課、批改、輔導評價(jià)、普通話(huà)比賽、粉筆字比賽等。

(7)信息技術(shù)培訓。重點(diǎn)包括兩方面內容。一是信息技術(shù)的使用。二是信息

技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識,目的培養教師運用現代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。

(8)新教師拜師結對。每學(xué)年組織新上崗教師和老教師學(xué)習拜師拜師結對,學(xué)習老教師的、備、教、改、輔、批等技能。

六、措施

制定制度和獎勵政策,采用學(xué)歷進(jìn)修、專(zhuān)題學(xué)習、理論研討、技能培訓等多種形式加強教師的師德修養和業(yè)務(wù)培訓,努力構建學(xué)習型校園。

(1)提高對教師培訓的認識是做好工作的關(guān)鍵,要加強學(xué)習,把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結合起來(lái),切實(shí)搞好培訓工作。

(2)加強教師培訓的組織領(lǐng)導,加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作,做好相關(guān)記錄,認真落實(shí)培訓方案。

(3)走出去,請進(jìn)來(lái)。與外界建立廣泛聯(lián)系,交流教改觀(guān)念 → 互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。

(4)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,指派他們承擔學(xué)校子課題負責人之任,設計方案,組織實(shí)施,在理論與實(shí)踐兩層面都提高,促其向研究型教師發(fā)展。

(5)教師培訓與課題研究相結合。確定學(xué)校教科研課題,成立若干子課題小組,把每一位一線(xiàn)教師依據任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)編入課題小組,定期開(kāi)展活動(dòng),加強交流,互幫互學(xué),共同提高。

(6)師徒結對。秋季學(xué)期拜師結對,春季學(xué)期青年教師獻上一節匯報課。

(7)推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù);每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每學(xué)期上交一篇教學(xué)心得;每天寫(xiě)教學(xué)隨筆;每學(xué)期開(kāi)放一節教改課。

(8)充分利用教師例會(huì )時(shí)間組織教師培訓、研討。

(9)為每位教師建立繼續教育檔案,及時(shí)收集相關(guān)資料和成果。

七、組織管理

組長(cháng):xxx

副組長(cháng):xxx

具體負責:xxx

學(xué)校教師培訓方案

Xxx徠二中

骨干教師培訓計劃

2011年學(xué)校為培養出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:

一、骨干教師培訓計劃現狀分析

學(xué)?,F有在職教職工44 人,區學(xué)科帶頭人3人,區骨干教師3人。教職工隊伍穩定,人心思進(jìn)。但同時(shí),存在著(zhù)學(xué)科結構不合理,青年骨干教師支撐點(diǎn)少,尤其是教改科研意識較弱等問(wèn)題。

二、骨干教師培訓計劃培養目標

通過(guò)2-3年的努力,培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭,區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、骨干教師培訓計劃主要舉措

1、強化學(xué)習,更新觀(guān)念,不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習,尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習,及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì ),每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù),積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習,多角度吸收營(yíng)養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

骨干教師培訓計劃不能等、靠、要,教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。

青年教師的穩定、持續發(fā)展,自我成長(cháng)的需要是內因,是主要動(dòng)力,外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對青年教師適時(shí)加壓工作擔子,如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等,讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育,辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校,做學(xué)生滿(mǎn)意的教師,讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。

四、骨干教師培訓計劃培養

1、凡被評為本年度的骨干教師,實(shí)行公開(kāi)。

2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養計劃,并認真落實(shí)。

3、學(xué)校創(chuàng )造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。

6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節,每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,并在區級以上獲獎。

7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓,提高理論水平。

8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

9、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

骨干教師培訓計劃

Xxx二中

本文標題:教師培訓計劃-新教師培訓計劃
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